Статья рассматривает специфические трудности изучения русского языка учащимися каракалпакских школ, вызванные типологическими различиями между русским и каракалпакским языками. Автор анализирует проблемы усвоения грамматических категорий, системы падежей и функций предлогов, предлагая концептуальные подходы к преподаванию с учетом родного языка студентов.
Загрузка документа...