В статье рассматривается значение творческих заданий для формирования профессиональной рефлексии и креативного мышления у студентов-филологов. Автор анализирует педагогические стратегии, методы диагностики креативности и использование эмпирического обучения для подготовки специалистов, способных к инновационной деятельности в лингвистической сфере.
Загрузка документа...